石循忠，男，1966年生，教授，硕士研究生，数学与计算科学系专任教师，现任教务处处长，主要研究方向为数学课程教学论。
一、近五年讲授的主要课程 
（一） 《高等代数》，专业基础课，6学时/周，2届，100人；
（二） 《初等数论》，专业限选课， 2学时/周 ，1届 ，50人；
（三） 《中学数学教学论》，专业限选课，2学时/周，5届，200人；
（四） 《数学思想史》，专业限选课， 2学时/周 ，3届，150人。
二、近五年主持的教改及科研课题
 （一） 面向新农村的中学教师培训模式整合研究，湖南省教育厅教改课题，2006-2009，主持人；
（二） 适应基础教育新课程的数学专业课程设置特色研究，国家教育部教改课题子课题，2005-2006，主持人；
（三） 湖南省普通高校特色专业——数学与应用数学专业，2008-2010，主持人；
（四） 经济数学模型方法教学研究与实践，beat365官方最新版教改课题，2005-2006，主持人；
（五） beat365官方最新版精品课程《高等数学》，2008-2010，主持人。
（六）复合型数学素质教育模式研究与实践, 湖南省教育科学“十五”规划课题, 2003-2006，主持人；
（七）高等教育大众化背景下大学数学素质教育研究，湖南省“十一五”教育科学规划课题，2006-2008，第二主持人。
三、近五年作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学科研相关论文
（一） 石循忠. 基于理解的讲授与练习[J]. 衡阳师范学院学报,2006，27(3),179-181。
（二） 石循忠. 关于一元积分学体系构建的思考[J]. beat365官方最新版学报,2006，27(5),10-12。
（三） 石循忠. 大学数学课程的过程性目标[J]. beat365官方最新版学报,2007，28(12),3-4。
（四） 石循忠.试论数学课程与教学的均衡观念，数学教育学报，2006，15（2）：35-37。
    （五）石循忠. 数学素质教育评价的理性思考[J]. 数学教育学报,2008,17(2),55-57。
（六）石循忠. 从方差教学看过程性目标[J]. 湖南教育,2006,494,29-30。
（七）石循忠. 正视新课程:数学教师的观念与行为[J]. 湖南教育,2007,551:4-7。
四、获得的教学、科研表彰及奖励
（一） 2008年被评为湖南省优秀教师,并记省二等功；
（二） 参与“高等教育大众化背景下大学数学素质教育研究”，2008年获湖南省教学成果三等奖（第二完成人）；  
（三） 2008年被评为beat365官方最新版“最满意教师”；
（四） 2009年被评为beat365官方最新版师德先进个人。
（五）2006年，全国高师数学教育研究会2006年学术年会学术论文一等奖；
（六）2005年，永州市第五届自然科学优秀论文一等奖；
（七）2005年，beat365官方最新版科研工作先进个人。